ivriyon:希伯来语浸泡学院为全日制学校教育

在ivriyon暑期学院准备走读学校教育在希伯来语动人,有效地传授犹太科目。与强大的学习经验,该方案结合了密集的语言学习,加强参与教育希伯来语言技能。 

什么参与者增益

本周四,专职沉浸课程的重点是通过密集的交往实践,写作,语法复习和词汇量的扩张发展参与者的表现技巧。在ivriyon,教育工作者将学会:

  • 教他们的希伯来语课
  • 建立在他们的教室希伯来语环境
  • 在希伯来语中铅的讨论与学生
  • 写语法正确的练习和说明
  • 帮助学生明确表达在希伯来语中的想法和感受
  • 用希伯来语讲的同事交谈舒适

暑期沉浸课程后,每个参与者将被分配一个导师的工作在整个学年。 

谁是对

ivriyon是专为幼儿园到十二年级的一天学校教师和犹太教育的研究生谁打算教一天学。

参与者应该来ivriyon用希伯来文的中间水平。

高中级水平是语言发展的一个阶段,在其基本的语言结构和一般词汇已经被学习,并且可以在控制或预先计划的交际场合和在话题范围有限的相当流利激活(尽管有错误)。该描述是基于对外语(ACTFL)的教导美国委员会的指导方针。

预期进入ivriyon参与者

  • 请讲: 参与者可以形容自己和家人,日常生活和环境;叙述过去的事情;并讨论了使用present-和过去时态动词的未来计划。他们很可能有不规则动词变化和将来时的不确定控制的麻烦。他们可以处理简单的日常交际任务和社会状况,并表达深入浅出的意见。
  • 读: 参与者可以发声阅读文本没有错误,但不准确和慢慢读陌生unvocalized文本。他们可以提取简化记叙,描写,和话语文本的一般信息,尽管他们可能更依赖于词汇线索和推导的意义不​​是语法关系总体框架。他们必须阅读材料几次理解。
  • 听力: 听在高中级的特点是理解句子长度的话语说出了正常速度,以及被问的问题在上下文或重复的能力。学习者可以收集熟悉话题的谈话偷听的主要依据,但需要以了解有关抽象话题的讲座准备的词汇和语境的支持。
  • 写作: 参与者可以撰写一封短信,日记条目,问题的描述等,具有一定的拼写和语法错误和基本词汇。总体而言,写作体现了作家个人的讲话。

程序结构

典型的一天包括:

  • 暖身: 参与者开始新的一天在希伯来语闲聊开发便于表达,同时整合新的词汇和语法。
  • dikduk: 小组讨论重点放在提高希伯来语语法,尤其是动词系统和语法。
  • 课堂模拟: 参与者轮播教学课程样本在希伯来语,而其他学员作为类成员。教训之后是建设性的反馈意见和反映。
  • 希伯来语教育技术:在JTS的装备精良的语言实验室,参与者加强希伯来语敲键盘的技能,学会用希伯来语软件,并探索网上教学资源。
  • 个别项目: 每个参与者选择一个教育项目在希伯来语的方案和现在的发展过程中,在以上程序的闭幕会议。

教官

教官是本地希伯来语扬声器谁是JTS希伯莱语学院的老牌成员。

交互式环境

我们认为,希伯来语中是互动和有趣的环境中最好的教训。 ivriyon有一个小的生师比,和上课时间包括希伯来语对话,示范课教学和希伯来语研讨会和演讲。你将加强你的沟通能力,走在希伯来语实地考察,并与希伯来文犹太研究的教学专家参加研讨会。

ivriyon慷慨由AVI柴基金会资助。

联系我们

有关更多信息,请与我们联系: hebrew@jtsa.edu 或(212)678-8972。